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信息技术渗透中职语文核心素养培养的小说阅读教学

日期:2019-12-16 08:41|来源:教科室(双龙)|作者:fuhongcheng

  信息技术渗透中职语文核心素养培养的小说阅读教学

  2019 年 10 月 30 日--11 月 2 日,尹福泉名师工作室工作室成员及部分青年成员在四川省剑阁职业高级中学开展了第四次集中研训活动。

  本次活动由“四川省尹福泉名师工作室”组织,四川省剑阁职业高级中学承办,剑阁县教育局名师管理敬小会科长应邀莅临指导,剑阁职中校长出席了启动仪式,他们先后致词,热烈地欢迎大家到剑阁职中参加第四次研训活动,工作室领衔人尹福泉名师也发表了重要讲话。

  简短的启动仪式后,正式开展研训活动。尹福泉老师做了专题讲座《漫谈小说阅读教学》,范文华老师做了专题讲座《且把金针度与人 ---论中职对口升学考试中“小说阅读”之答题技巧》;傅洪成老师献课《小说阅读---故事情节》,隆红梅献课《小说阅读---人物形象》,李月华老师献课《小说阅读---环境描写》;与会成员与青年开展了评课活动,就中职小说阅读教学进行研讨;研训活动研究了课题、诵读教程编写、教学资源开发等事宜;活动还安排下一阶段相关工作。

  本次活动教师精当运用信息技术,比较合理地与语文小说阅读教学整合。

  1、教学情境的创设,需要运用信息技术。

  教学情境的创设有助于反映新旧知识的联系,有助于促进学生进行思维联想,使学生对知识进行重组与改造。三位在课堂教学中都借助了视频资料、图文,有助于理解教学内容的等。比如傅洪成老师献课《小说阅读---故事情节》创设、利用视频简介《天鹅湖》这一情景,意在让学生理解“小说以《天鹅湖》最后一景的乐曲作为结局的深意”,深化学生对主题的理解。

  2、远离学生实际而又让学生掌握,需要运用信息技术。

  如隆红梅老师的《小说阅读---人物形象》一课,教师展示了不少在电视上的人物图片,让学生首先通过感性的图片资源,来认识人物,从而加深对小说人物描写的理解,如此之大的信息传递量只有运用信息技术才能实现。

  3、拓展教材内容、开拓学生视野,需要运用信息技术。

  如李月华老师在进行《小说阅读---环境描写》一课教学时,教师可从互联网上搜集有关环境描写的丰富的教学资源进行拓展延伸,使学生对环境描写的作用有了进一步了解,从而增强对环境描写在小说中的重要性的认识。

  4、专题讲座传经送宝,需要运用信息技术。

  尹福泉老师则高屋建瓴地分享了自己小说教学的宝贵经验,做了专题讲座《漫谈小说阅读教学》。尹老师以自己的经验入手,借助课件,结合丰富的课例,提出了小说教学优化过程设计,精心选择方法,利用好教学资源,为大家的提供了小说教学的另一个视角。范文华老师做的专题讲座《且把金针度与人 ---论中职对口升学考试中“小说阅读”之答题技巧》,特别强调小说教学要抓住文体特征,尊重学生的主体地位和个性解读,借力信息技术掌握小说阅读答题技巧。

  本次研训活动是“尹福泉名师工作室”进行中职中语文小说教学规律的一次探究,既能发挥四川省名师工作室的示范、引领、辐射作用,也让工作室成员收获了小说教学的宝贵经验,让大家感受信息技术在小说教学理论与实践中的魅力,从而提升自我。

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